Mis amigos y yo es un proyecto que nos acompaña durante todo el año. A través de él, nos acercamos al mundo de las letras, la imaginación y la creatividad:

- Durante el primer trimestre aprendimos la inicial de nuestro nombre, el número de letras que lo componen, qué letras lo forman; también jugamos con las letras de nuestros compañeros: empiezan igual que nosotros, tienen el mismo o diferente número de letras, las letras que los componen,...

- Durante el segundo trimestre, jugamos a la dinámica de cohesión (aprendizaje cooperativo) El buzón, con la que perseguimos diferentes objetivos, además de favorecer las relaciones entre los niños puesto que identificamos (leemos) el nombre de nuestros compañeros y lo copiamos/escribimos, damos rienda suelta a la creatividad al proponer actividades que fomentan la representación de la realidad que les rodea (esquema corporal, utilización del color, plasmación de experiencias y gustos personales, etc.). 

 

          El buzón consiste en preparar a un compañero de clase una carta que cumpla una serie de condiciones, en nuestro caso, pintar su cara, completar las partes de la cara que le faltan y decorarla, dibujar las partes del cuerpo, etc. De una caja cada niño saca sin mirar una papeleta con el nombre del compañero al que tiene que realizar el dibujo. La consigna indicada por la maestra es que nos tenemos que esforzar porque queremos hacer felices a los niños que reciben nuestra carta y, para ello, nos tenemos que esforzar en ponerles guapos. Al finalizar el dibujo, lo metemos en el sobre, escribimos el nombre del destinatario, lo cerramos y lo introducimos en el buzón que tenemos en clase. Cuando el buzón esta lleno (todas las cartas están dentro, es decir, todos los niños han terminado su trabajo), es el momento de abrir el buzón.

          Este momento es muy emocionante para ellos porque todos esperan recibir su carta, su sorpresa, y averiguar cuál de sus compañeros la ha realizado. Reunidos en la alfombra, la maestra abre el buzón y un niño, normalmente el ayudante del día o el protagonista de la semana, saca las cartas de una en una, intenta leer el nombre para poder entregar la carta a su dueño y que éste, nervioso por haber recibido un regalo, se sorprenda al ver el trabajo realizado por el compañero y pueda agradecérselo. En ocasiones, ocurre que no nos esforzamos lo suficiente, así que nuestro regalo no es muy bien recibido. Es importante que aprendan a verbalizar de la manera adecuada (asertividad) que no les ha gustado, el motivo y ofrezcan una forma de reparar el error.

          Además, junto con esta dinámica, hemos introducido el uso de las TIC a través de una herramienta muy motivadora para los niños: la Realidad Aumentada. En una plantilla especialmente diseñada para la realidad aumentada, completamos un dibujo de un compañero y realimos el mismo proceso explicado anteriormente, sólo que en esta ocasión, cuando abrimos la carta, para poder verla necesitamos la tablet de la seño que tiene prepara la aplicación Quiver (http://quivervision.com/es/) y el resultado es que del dibujo que nos han realizado sale una esfera que se deforma, bota, gira, se convierte en burbujas, etc. cuando tocas la pantalla.

 

- Durante el tercer trimestre, trabajaremos con otra aplicación llamada Aurasma que nos va a ayudar a leer y escribir el nombre de nuestros compañeros, además de seguir conociendo aspectos importantes de sus personalidad.